李海萍，男，汉族，中共党员，湖南邵东人，1976年9月出生，教育学博士，管理学教授，博士生导师。现任湖南科技大学研究生院院长、党委研究生工作部部长，曾任湖南师范大学数学与计算机科学学院党委书记、yabocom(中国)官方网站院长。

1996年6月本科毕业于湖南师范大学学校教育专业，获教育学学士学位，同年留校工作。先后于2003年6月、2010年6月研究生毕业于湖南师范大学高等教育学专业，获教育学硕士、博士学位。2013年12月，晋升教授。2016年8月，调湖南科技大学工作。

主要从事教育管理及教育史研究。先后入选教育部本科教学工作审核评估专家、国家社科基金同行评议专家、全国教育科学规划课题评审专家、全国研究生教育评估监测专家、湖南省第一批芙蓉学者青年学者、湖南省121创新人才培养工程第一批人选、湖南科技大学高层次人才发展支持计划。兼任中国高等教育学会院校研究分会常务理事、中国教育发展战略学会理事、中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事、中国高等教育学会教师教育分会理事、中国教育学会教育史分会理事、湖南省人民政府学位委员会第六届学科评议组(专业教指委)哲教组（教育及体育类专业教指委）召集人、湖南省“双一流”建设项目认定与遴选专家组成员、湖南省教育科学规划学科咨询委员会专家。

单独或以第一作者在《教育研究》《高等教育研究》《教育学报》《自然辩证法研究》《教师教育研究》等期刊发表论文50余篇（CSSCI来源期刊37篇），其中《教育研究》3篇，1篇被《中国社会科学文摘》摘要转载、《高等学校文科学术文摘》长文转载，5篇被《中国人民大学复印报刊资料》全文转载。主持国家社科基金项目2项、教育部委托项目1项、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题1项、湖南省教育科学“十三五”规划重大委托课题1项、湖南省“十三五”教育科学研究基地专项课题1项、湖南省教育科学“十三五”规划决策咨询专项课题1项、湖南省“十四五”教育科学研究基地专项课题1项、湖南省社科基金项目5项；出版学术专著2部；获第十二届湖南省高等教育教学成果奖二等奖（主持）、第十三届湖南省高等教育教学成果奖三等奖（主持）、湖南省第十二届社会科学优秀成果奖三等奖（独立）、湖南省第十三届社会科学优秀成果奖三等奖（独立）各1项。

主要讲授课程：《教育科学研究方法》（本科生）、《教育研究方法》（研究生）

主要研究领域：教育管理、教育史

联系方式： 0731-58291599（办），lhp47304@163.com

一、学术专著：

1.《大学学术权力现状研究》，湖南师范大学出版社，2013年10月；

2.《清末民初大学内部职权研究》，教育科学出版社，2014年2月。

二、主要论文：

1.自由教育、职业教育与通识教育—西方高等教育思潮谱系溯源,《教育研究》（CSSCI来源期刊）2017年第9期（人大复印资料《高等教育》2018年第2期全文转载）；

2.清末民国师范生免费教育政策的历史审视,《教育研究》（CSSCI来源期刊）2013年第11期；

3.高校学术权力运行现状的实证研究,《教育研究》（CSSCI来源期刊）2011年第10期；

4.文化边疆视域下的儒家教化略论,《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI来源期刊）2023年第4期；

5.地方公费师范生政策的内在逻辑、实施困境与优化路径,《教育文化论坛》2023年第3期；

6.构建与实践：地方综合性大学卓越教师协同培养体系研究,《当代教育理论与实践》2023年第1期；

7.压力与自觉：经费视角下民国前期教会大学“中国化”进程探究,《湖南科技大学学报（社会科学版）》（CSSCI来源期刊）2022年第6期；

8.从“出口端”优化到从“入口端”破局：地方公费师范生政策研究,《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2022年第10期；

9.和序相济：试论古典礼乐教化的现代重建,《教育科学》（CSSCI来源期刊）2022年第5期；

10.综合性大学学术性和师范性如何相互滋养,《中国教育报》2022年4月18日第06版；

11.Agoge与Paideia：斯巴达与雅典公民教育体系之比较,《教育文化论坛》2021年第5期；

12.超越“必然”之困：基于“闲暇”理念的教育转向,《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2021年第9期；

13.地方本科高校分类转型发展：进程、反思及其建议,《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI来源期刊）2021年第4期；

14.硕士研究生招生考试制度改革：回顾、反思与应对,《教育文化论坛》2021年第2期（《教育文摘周报》2022年4月13日转载）；

15.从“自治”到“共治”：民国时期私立高校经费政策研究,《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2020年第8期；

16.由“术”达“美”：美术教科书70年之演进、成就与反思,《教育学报》（CSSCI来源期刊）2020年第3期（《教育文摘周报》2020年8月12日转载）；

17.“理性”与“信仰”的共生：西方大学发生的精神脉向,《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2019年第10期；

18.清末民初学校体育课程设置政策研究,《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI来源期刊）2019年第5期；

19.改革开放40年中国基础教育公平政策的推进策略与演进逻辑,《全球教育展望》（CSSCI来源期刊）2019年第7期；

20.从“画图”到“美术”：清末民初学校美术课程设置研究,《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI来源期刊）2018年第6期；

21.改革开放40年中国高校内部领导体制改革审视,《湖南科技大学学报(社会科学版)》（CSSCI来源期刊）2018年第5期（人大复印资料《教育学文摘》2018年第4期长文转载）；

22.清末民初公立高校经费政策研究,《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2018年第7期；

23.清末民初公立高校校长任命机制研究,《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI来源期刊）2017年第3期；

24.清末民初公立高校校长产生模式研究,《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2016年第12期；

25.层级上移与政策支持：清末民初学前师范教育机构之嬗变,《教师教育研究》（CSSCI来源期刊）2016年第4期（人大复印资料《幼儿教育导读（教育科学）》2016年第12期全文转载）；

26.清末民初大学学费政策比较研究,《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI来源期刊）2016年第1期；

27.轮回抑或超越：当前师范生免费教育政策审视,《宁波大学学报(教育科学版)》2015年第6期；

28.清末民初（1860-1937年）大学学费政策研究,《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2013年第10期（人大复印资料《高等教育》2014年第3期全文转载）；

29.从“借学布道”到“教育为本”：清末民初教会大学内部职权体系之变迁,《世界宗教研究》（CSSCI来源期刊）2012年第5期；

30.物质牵制与精神自由：民国前期大学教师薪酬研究,《教师教育研究》（CSSCI来源期刊）2012年第4期；

31.私立非私有：民国初期私立大学内部职权体系研究,《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2011年第11期；

32.大学生就业难困境中大学如何积极作为,《江苏高教》（CSSCI来源期刊）2011年第6期；

33.教授治校制与董事会制：民国初期大学内部职权体系之比较,《自然辩证法研究》（CSSCI来源期刊）2011年第1期（人大复印资料《高等教育》2011年第6期全文转载）；

34.大学内部职权运行模式研究,《清华大学教育研究》（CSSCI来源期刊）2009年第6期；

35.大学知识：保守抑或超越,《江苏高教》（CSSCI来源期刊）2009年第2期；

36.论大学内部权力结构的形成机制,《清华大学教育研究》（CSSCI来源期刊）2008年第4期；

37.大学知识观与大学超越,《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2007年第11期；

38.认证与审查：美英两国高等教育质量保证体系之比较,《开放教育研究》（CSSCI来源期刊）2007年第6期；

39.解构与重构：大学内部权力结构研究,《自然辩证法研究》（CSSCI来源期刊）2007年第9期；

40.研究生就业市场壁垒审视,《中国高教研究》（CSSCI来源期刊）2007年第4期；

41.综合实践活动课程中的教师专业发展与全科教师培养,《教育理论与实践》（CSSCI来源期刊）2007年第4期；

42.研究生就业市场壁垒及其消解,《学位与研究生教育》（CSSCI来源期刊）2007年第4期；

43.中国大学科技园的发展与创新,《湖南师范大学教育科学学报》2007年第2期（《中国社会科学文摘》2007年第3期摘要转载、《高等学校文科学术文摘》2007年第4期长文转载4000字）；

44.我国大学后继续教育的简要回顾与发展趋势,《继续教育研究》2006年第5期；

45.关于当前教育政策研究的反思,《黑龙江高教研究》2006年第9期；

46.关于高校定位的思考,《高教探索》（CSSCI来源期刊）2006年第5期；

47.关注高等教育公平—1996-2004年西班牙高等教育政策改革,《现代大学教育》（CSSCI来源期刊）2006年第4期；

48.论构建和谐社会与发展大学后继续教育,《湖南师范大学教育科学学报》2006年第3期；

49.论职业心理素质与职业选择,《中国职业技术教育》2006年第15期；

50.略论大学后继续教育的内涵及其特点,《成人教育》2006年第5期；

51.构建社会主义和谐社会应重视发展大学后继续教育,《陕西师范大学继续教育学报》2006年第1期；

52.大学后继续教育：我国构建终身教育体系的必由之路,《广西公安管理干部学院学报》2003年第4期；

53.用“三个代表”的重要思想指导大学生端正职业观,《理工高教研究》2002年第4期。

三、主持课题：

1.主持2019年国家社科基金教育学一般课题“清末民国高校经费政策及其当代价值研究”；

2.主持2012年国家社科基金后期资助项目“清末民初大学内部职权研究”；

3.主持2016年教育部委托项目“简政放权背景下的教育事中事后监管”；

4.主持全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部重点课题“研究生就业市场壁垒及其对策研究”；

5. 主持湖南省“十四五”教育科学研究基地2022年专项课题“基于政产学研协同的高校内部治理体系研究”；

6.主持2021年湖南省学位与研究生教学改革研究重点项目“基于校地协同的研究生政产学研合作教育机制构建与实践”；

7.主持2021年湖南省新文科研究与改革实践项目“教育学科政产学研协同育人机制创新与实践”；

8.主持湖南省教育科学“十三五”规划2020年度决策咨询专项课题“湖南省加强新时代教育科学研究工作的政策研究”；

9.主持湖南省“十三五”教育科学研究基地2019年专项课题“师范教育70年：招生、培养及就业制度变迁研究”；

10.主持湖南省教育科学“十三五”规划2017年度重大委托课题“湖南高校分类转型发展的推进路径与政策供给研究”；

11.主持2016年湖南省社会科学基金项目“清末民国（1860-1949）大学学费政策变迁的制度逻辑研究”；

12.主持2014年湖南省社会科学基金项目“免费与义务：百年师范生免费教育政策研究”；

13.主持湖南省教育科学“十二五”规划2013年度省级一般资助课题“清末民初大学学费政策研究”；

14.主持2011年湖南省社会科学基金项目“大学学术权力运行现状及其内部治理结构研究”；

15.主持2010年湖南省社会科学基金成果立项项目“大学内部权力结构研究”；

16.主持2006年湖南省社会科学基金项目“从学历到学力：转型期我国大学后继续教育的探索与实践”；

17.主持2014年湖南省普通高校教学改革研究项目“师范生免费教育政策审视及其实践研究”；

18.主持2005年湖南省普通高校教学改革研究项目“大学后继续教育质量保证体系研究”；

19.主持2015年湖南省教育厅重点项目“中国近现代大学学费政策审视”；

20.主持2010年湖南省教育厅优秀青年项目“大学内部权力结构及其体制改革研究”；

21.主持2007年湖南省教育厅优秀青年项目“研究生就业市场壁垒审视”；

22.主持2008年湖南省高校思想政治教育研究课题“当代大学生‘学校责任感’教育研究”。

四、个人荣誉：

1.2007年8月，读博期间荣获“全国三好学生”称号，教育部、共青团中央；

2.2011年9月，获评湖南师范大学“十佳青年教工”，中共湖南师范大学委员会、湖南师范大学；

3.2019年8月，入选湖南省121创新人才培养工程第一批人选，中共湖南省委组织部、湖南省人力资源与社会保障厅；

4.2020年3月，入选湖南省“芙蓉学者奖励计划”第一批青年学者，湖南省教育厅；

5.2022年11月，入选湖南省人民政府学位委员会第六届学科评议组（专业教指委）哲教组（教育及体育类专业教指委）成员（召集人），湖南省人民政府学位委员会；

6.2023年10月，获评第三届湖南省优秀研究生导师。

五、主要获奖：

1.2019年9月，《地方综合性大学“一心双环三协同”教师教育实践教学体系的探索》获第十二届湖南省高等教育教学成果奖二等奖（主持），湖南省教育厅；

2.2022年5月，《需求引领 两翼驱动 四维融合——地方综合性大学卓越教师协同培养体系的探索与实践》获第十三届湖南省高等教育教学成果奖三等奖（主持），湖南省教育厅；

3.2016年1月，《清末民初大学内部职权研究系列论文》获湖南省第十二届社会科学优秀成果奖三等奖（独立），中共湖南省委、湖南省人民政府；

4.2017年5月，《大学学术权力现状研究》（专著）获湖南省第十三届社会科学优秀成果奖三等奖（独立），中共湖南省委、湖南省人民政府。

六、其他：

1.2018年8月，湖南科技大学教师教育类专业创新创业教育基地（负责人）获批湖南省普通高校校企合作创新创业教育基地；

2.2018年12月，教育体制机制改革研究基地（首席专家）获批湖南省“十三五”教育科学研究基地；

3.2019年12月，教育学专业（负责人）入选 2019年度省级一流本科专业建设点；

4.2019年12月，《教育研究方法》教学团队（负责人）获批湖南省研究生优秀教学团队；

5.2022年3月，教育治理体系与治理能力现代化研究基地（首席专家）获批湖南省“十四五”教育科学研究基地；

6.2022年6月，教育学专业（负责人）入选 2021 年度国家级一流本科专业建设点；

7.2022年12月，《教育研究方法》课程（负责人）获批湖南省研究生精品示范课程。